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关于“学前教育宣传月”致家长的一封信 ——游戏点亮快乐童年  

2017-06-05 19:24:03|  分类: 宝宝爱淘宝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的家长朋友:

您好!

随着国家对3—6岁学前儿童教育的不断重视,为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,践行“幼小协同、科学衔接”学前教育宣传月主题实践活动。帮助家长树立正确的教育观、儿童观,使家长能够用科学、发展的眼光来看待每一个孩子,让孩子能够有一个健康、快乐的童年。因此,我们针对家长的需求,特为您提供如下建议:

第一部分:《指南》再学习

1.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。

2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向;教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

第二部分:《指南》的运用

在《指南》中,我们更加重视关注幼儿的整体学习与发展,尊重每个幼儿的个体差异,因材施教,用发展的眼光去期待孩子在每一个阶段的成长。

1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

通过学习指南,希望家长朋友学会观察了解孩子,充分尊重理解孩子,正确鼓励支持孩子,树立科学的育儿观和教育观。家长在儿童发展中的作用无可替代,身为父母必须要不断了解儿童发展的需求和规律,并在伴随孩子成长的同时,为之提供与其特点相适应的支持。让我们一起来学习《指南》,了解孩子,做一名合格的家长,为孩子快乐生活,健康成长尽到自己责任!

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